Conduzione Del Percorso
"Progettazione collegiale per competenze: dalla frammentazione alla coerenza didattica"
Durata complessiva: 30 ore, articolate in tre nuclei:
Incarico: Conduzione Del Percorso: "Progettazione collegiale per competenze: dalla frammentazione alla coerenza didattica".
Durata complessiva: 30 ore, articolate in tre nuclei:
Progettazione collegiale e UDA per competenze – 10 ore;
Metodologie attive e gestione dell'esperienza di apprendimento – 10 ore;
Valutazione formativa, prove autentiche e documentazione – 10 ore.
In questo caso è appropriato ricercare un unico formatore, perché il progetto è stato costruito intorno a una medesima architettura competente: progettare, attivare, osservare, valutare e revisionare.
Lo stesso documento precisa che i tre nuclei possono essere presidiati da un unico esperto.
Finalità dell'intervento
un linguaggio progettuale comune;
matrici di raccordo tra risultati attesi, attività, evidenze e criteri;
UDA e sequenze interdisciplinari sostenibili;
attività basate su metodologie attive;
prove autentiche;
rubriche valutative essenziali;
strumenti di feedback e revisione;
dossier digitali di documentazione;
piani collegiali di sperimentazione e implementazione.
Il risultato finale dovrà consistere in un'UDA o sequenza per competenze accompagnata da metodologia attiva, prova autentica,



rubrica e modalità di documentazione digitale.
Requisiti minimi
Competenze Specialistiche Richieste
progettazione curricolare e progettazione per competenze;
costruzione di UDA e sequenze interdisciplinari;
allineamento tra obiettivi, attività, evidenze e valutazione;
problem-based learning;
project-based learning;
cooperative learning;
studio di caso;
flipped classroom;
gestione dei gruppi e delle responsabilità;
feedback descrittivo e revisione tra pari;
prove autentiche;
costruzione di rubriche valutative;
utilizzo dei dati di esito per la riprogettazione;
documentazione digitale e portfolio;
conoscenza funzionale di DigCompEdu e dell'accessibilità.
Esperienza Richiesta
almeno tre anni di esperienza nella formazione del personale scolastico, preferibilmente nella scuola secondaria di secondo grado;
esperienza nella conduzione di laboratori di co-progettazione;
esperienza con dipartimenti, consigli di classe o gruppi interdisciplinari;
capacità di lavorare su materiali realmente utilizzati dalle scuole;
esperienza nella costruzione di UDA, prove autentiche e rubriche;
capacità di accompagnare il gruppo fino a un prodotto concretamente sperimentabile;
conoscenza dell'istruzione tecnica e dei contesti laboratoriali, preferenziale.
#J-*****-Ljbffr

📌 Formatore/Trice Esperto/A In Progettazione Per Competenze, Metodologie Attive E Valutazione Aut[...] (Treviso)
🏢 OLTRE Formazione | PEOPLE STRATEGY
📍 Treviso